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Format |
Radio
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| Titre de l'émission |
MÉTRO-MAGAZINE
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| Titre du segment | Mémoire à la Commission Parent
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Date de création
| 1961-08-11
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| Durée du segment | 00:05:23
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| Invités | Loriot François, président du club Laurentie-montréal
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| Artisans | Dubuc Carl, journaliste, interviewer; Ducharme Jean, animateur; Lalonde Jacques, réalisateur
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| Collection(s) |
Société Radio-Canada
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| Résumé | L'Alliance laurentienne présentera un mémoire à la commission Parent sur l'enseignement. François Loriot, le nouveau président du club Laurentie-Montréal mentionne quelques recommandations du rapport qu'ils soumettront. Une de leurs principale demande est un changement constitutionnel pour que le français devienne la seule langue officielle du Québec. Une autre recommandation est d'enseigner l'anglais au secondaire et de consolider l'apprentissage du français au primaire.
Ils demandent également que l'enseignement de l'histoire du Canada soit obligatoire au primaire et au secondaire. Enfin, il recommande une réforme de l'enseignement de la religion dans les écoles, qui serait davantage axé sur la doctrine sociale de l'Église que sur la catéchèse. |
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| Mots clés | Droite politique — Éducation — Indépendantisme — Langue — Politique — Religion — Société |
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| Identifiant | 1721843 |
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| Mise à jour |
2019-03-07 |
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| 2 |
Format |
Radio
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| Titre de l'émission |
TEMOIGNAGES D'ECRIVAINS
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| Titre du segment | Pierre Baillargeon (2)
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Date de création
| 1964-11-04
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| Invités | Baillargeon Pierre, écrivain canadien-français
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| Artisans | Laplante Raymond, présentateur; Ouellette Fernand, réalisateur; Pelletier Gérard, animateur
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| Collection(s) |
Société Radio-Canada
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| Résumé | Invité : Pierre Baillargeon (2)
Il parle de l'importance pour un écrivain de bien posséder sa langue et du rôle de l'écrivain dans la société. Il compare sa conception de la vie à celle de Montaigne et de Pascal, expose ses vues politiques, religieuses et sa conception de l'éducation. |
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| Mots clés | Éducation — Langue — Littérature — Littérature française — Politique — Religion — Société — Souvenirs |
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| Identifiant | 553152 |
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| Mise à jour |
2019-03-07 |
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| 3 |
Format |
Radio
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| Titre de l'émission |
LE MATIN DE LA FÊTE
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| Titre du segment | Entretien suivi d'une tribune téléphonique
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Date de création
| 1980-02-24
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| Invités | Choquette Robert, historien, professeur à la Faculté des sciences religieuses de l'Université d'Ottawa
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| Artisans | Déziel Jean-Charles, réalisateur; Legault Émile, animateur
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| Collection(s) |
Société Radio-Canada
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| Résumé | ENTRETIEN SUIVI D'UNE TRIBUNE TÉLÉPHONIQUE SUR DES QUESTIONS HISTORIQUES, RELIGIEUSES OU MORALES. LA CRISE SCOLAIRE DE L'ONTARIO (1 DE 4).
Sa formation académique, son intérêt pour la théologie et par la suite pour l'histoire. Les principales clauses du règlement 17 promulgué en 1912 par le ministre de l'Éducation de l'Ontario et ses conséquences sur la minorité francophone. Le mouvement de contestation des Franco-Ontariens sous la direction du Conseil des écoles séparées d'Ottawa. Les réactions gouvernementales aux pressions exercées par les Franco-Ontariens.
L'apport de ce conflit sur la prise de conscience par les Franco-Ontariens de leur identité collective. L'intervention de la papauté afin d'apaiser les dissensions provoquées par la crise scolaire en Ontario. Un portrait de la société franco-ontarienne de 1912. Les recommandations de la Commission d'enquête de 1927. Le contexte anglo-canadien à l'origine de l'adoption du règlement 17. Les fondements de la rivalité, au sein de l'Église, entre Anglo-Irlandais et Canadiens français, ainsi que ses manifestations lors de la crise scolaire ontarienne. |
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| Mots clés | Éducation — Langue — Ontario — Politique — Religion — Société |
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| Identifiant | 658221 |
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| Mise à jour |
2019-03-07 |
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| 4 |
Format |
Radio
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| Titre de l'émission |
ACTUELLES
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| Titre du segment | Dossiers scientifiques et littéraires
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Date de création
| 1984-11-22
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| Invités | Choquette Robert, historien et professeur à l'Université d'Ottawa
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| Artisans | Baril Pierre, interviewer; Lavoie Claude, animateur; Sauvé Gérard, réalisateur
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| Collection(s) |
Société Radio-Canada
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| Résumé | DOSSIERS SCIENTIFIQUES ET LITTÉRAIRES, DOCUMENTS SUR DES ÉVÉNEMENTS CULTURELS ET SOCIAUX.
200 ANS DE VIE ONTARIENNE (4 DE 5): HAUTS FAITS DE L'HISTOIRE ÉDUCATIONNELLE ET RELIGIEUSE.
Robert Choquette: Les personnages qui ont marqué la vie religieuse et éducationnelle de l'Ontario. La portée du Règlement 17, qui interdit l'enseignement du français dans les écoles ontariennes après la 2e année primaire et amoindrit le pouvoir des inspecteurs francophones dans les écoles.
Le rôle joué par Mgr Michael Fallon, évêque de London de 1910 à 1931, lors du Règlement 17. Le cheminement du Règlement 17 jusqu'à ce que le gouvernement le rende inopérant en 1944. |
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| Mots clés | Éducation — Langue — Ontario — Politique — Religion — Société |
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| Identifiant | 697618 |
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| Mise à jour |
2019-03-07 |
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| 5 |
Format |
Radio
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| Titre de l'émission |
ÉMISSION SPÉCIALE
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| Titre du segment | Entretien avec Guy Rocher
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Date de création
| 1990-02-04
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| Durée du segment | 02:27:17
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| Invités | Rocher Guy, sociologue, professeur de sociologie à l'Université de Montréal
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| Artisans | Larose Jean, animateur
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| Collection(s) |
Société Radio-Canada
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| Résumé | Jean Larose s'entretient avec Guy Rocher, sociologue et professeur. L'animateur lit d'abord une citation de son livre "Le Québec en mutation". Le sociologue évoque l'atmosphère intellectuelle dans les collèges classiques dans les années 30 et 40 sous la domination du catholicisme. Il parle de l'importance des vocations religieuses à cette époque. Il évoque les débuts de l'Action catholique au Québec, son influence dans les collèges et ses positions face au nationalisme et au fascisme. Il parle de l'image ambivalente de la Révolution française au Québec. Il est question de son expérience comme président de la JEC canadienne et des nombreux voyages effectués en Europe après la guerre. Il parle de ses études en droit et de son départ pour l'Université Laval pour étudier en sciences sociales. Il explique l'avant-gardisme de cette faculté des Sciences sociales et son opposition au gouvernement Duplessis. Il raconte son départ vers l'Université Harvard. Il y développe son goût pour la vie universitaire et le travail intellectuel. Il parle de sa thèse qui avait pour thème les rapports entre l'Église et l'État en Nouvelle-France. Il évoque son admiration pour son directeur de thèse, Talcott Parsons. Il raconte son retour difficile au Québec à l'Université Laval. Il est question de sa participation à la Commission Parent et de la grande influence de celle-ci. ll évoque la création du ministère de l'Éducation. Il croit que certaines idées de la Commission n'ont pas été appliquées, comme la notion d'école active. Il évoque la crise de l'enseignement causée par l'éclatement des connaissances. Il explique les causes de l'abandon des humanités par le développement des sciences. Il énonce les conséquences positives du rapport Parent dont l'arrivée des filles à l'université. Il dénonce la disparition de l'interdisciplinarité en éducation. Il est question de son passage en politique et de son implication dans la rédaction de la loi 101. Il souligne l'importance de la création des organismes découlant de cette loi. Il décrit son rôle dans la réforme de Radio-Québec. Il déplore l'échec de la mission éducative de cet organisme. Il aborde son passage à l'Université de Montréal où il enseigne la sociologie du droit. Il fait la distinction entre le marxisme et le marxisme-léninisme. Il traite de l'importance du symbolisme dans les sciences sociales. |
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| Mots clés | Éducation — Langue — Politique — Religion — Société — Sociologie — Souvenirs |
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| Identifiant | 1468691 |
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| Mise à jour |
2019-03-07 |
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