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Format |
Radio
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| Titre de l'émission |
ÉMISSION SPÉCIALE
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| Titre du segment | La Charte de la langue française et son influence sur l'avenir de la culture
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| Titre de l'épisode | Portrait culturel d'une année - 1977 |
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Date de création
| 1977-12-30
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| Invités | Roy Michel, éditorialiste au "Devoir"; Dumont Fernand, sociologue
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| Artisans | Belleau André, animateur; Kattan Naim, animateur; Lapierre Yves, réalisateur
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| Collection(s) |
Société Radio-Canada
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| Résumé | Michel Roy décrit les grandes lignes de la Charte de la langue française et Fernand Dumont dégage la portée de celle-ci pour l'avenir de la culture. |
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| Mots clés | Culture — Langue — Politique — Société — Sociologie |
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| Identifiant | 649382 |
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| Mise à jour |
2019-03-07 |
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| 12 |
Format |
Radio
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| Titre de l'émission |
AUX VINGT HEURES
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| Titre du segment | Entrevue avec Jean-Charles Falardeau
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Date de création
| 1978-02-10
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| Durée du segment | 01:00:00
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| Invités | Eddé Raymond, ex-ministre libanais; Falardeau Jean-Charles, sociologue
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| Artisans | Baguet Georges, journaliste; Gariépy Pierre, réalisateur; Lemay Gaétan, animateur; Nadeau Roger, journaliste, interviewer
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| Collection(s) |
Société Radio-Canada
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| Résumé | Reportages, dossiers, coup d'oeil sur les informations, le tout agrémenté de musique. Jean-Charles Falardeau parle de ses opinions sur la Charte de la langue française au Québec et sur l'état du français au Québec, du défi qu'a été pour lui son travail comme professeur de littérature en France, de la situation sociale à Paris en mai 1968, de son désaccord avec les jeunes doctrinaires marxistes actuels et des lacunes de l'enseignement en histoire nationale au Québec. Il évoque aussi ses réflexions sur la crise d'octobre 1970, son sentiment nationaliste canadien-français, l'évolution des moeurs de la société québécoise et le problème de l'identité culturelle. |
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| Mots clés | Culture — Gauche politique — Langue — Nationalisme — Paris — Politique — Société — Sociologie — Souvenirs |
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| Identifiant | 679208 |
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| Mise à jour |
2019-03-07 |
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| 13 |
Format |
Radio
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| Titre de l'émission |
ANTENNE 5
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| Titre du segment | La qualité de la langue après la loi 101
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Date de création
| 1979-10-06
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| Invités | Laurin Camille, ministre d'état au Développement culturel; Assimopoulos Nadia, sociologue et membre du Conseil de la langue française; Bureau Conrad, professeur de linguistique à l'Université Laval; Corbeil Jean-Claude, linguiste; Vadeboncoeur Pierre, écrivain, ex-syndicaliste et membre du Conseil de la langue française.
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| Artisans | Brunet Georges H., réalisateur; Carpentier Jean-Marc, interviewer; Gaboriau Linda, animatrice; Martel Réginald, animateur; Guenette Françoise, intervieweuse.
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| Collection(s) |
Société Radio-Canada
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| Résumé | La qualité de la langue après la loi 101, colloque organisé par le Conseil de la langue française à Québec.
Extrait de l'allocution de Camille Laurin à l'ouverture du colloque.
Table ronde :
Débat sur les normes de la qualité de la langue;
Changements consécutifs à la loi 101 au sein de la population du Québec. |
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| Mots clés | Langue — Politique — Société — Sociologie |
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| Identifiant | 690784 |
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| Mise à jour |
2019-03-07 |
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Format |
Radio
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| Titre de l'émission |
ÉMISSION SPÉCIALE
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| Titre du segment | Une histoire du Parti québécois, couvrant la période 1970-1985
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| Titre de l'épisode | Quinze ans de Parti québécois |
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Date de création
| 1987-10-15
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| Invités | Bissonnette Lise, journaliste; Dumont Fernand, sociologue; Lesage Gilles, courriériste parlementaire pour le "Devoir" à Québec
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| Artisans | Gagnon Jean, réalisateur; Laplante Laurent, animateur
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| Collection(s) |
Société Radio-Canada
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| Résumé | Une histoire du Parti québécois, couvrant la période 1970-1985 - Une bataille linguistique confiée à l'infanterie.
Il est question de ce qu'est devenu le "joual" au cours des années péquistes, de l'encadrement, la surveillance de la langue française: un problème de bureaucrates, de l'espoir de faire revivre le nationalisme avec la question linguistique et de l'apport du Parti Québécois à la question linguistique. Gilles Lesage, courriériste parlementaire du "Devoir" à Québec, fait une analyse critique des témoignages présentés durant l'émission. |
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| Mots clés | Histoire — Indépendantisme — Joual — Langue — Politique — Société — Sociologie |
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| Identifiant | 708849 |
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| Mise à jour |
2019-03-07 |
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| 15 |
Format |
Radio
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| Titre de l'émission |
TRAJETS ET RECHERCHES
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| Type d'émission | Émission spéciale
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| Titre de l'épisode | Régine Robin |
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Date de création
| 1987-11-27
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| Invités | Robin Régine, sociologue
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| Artisans | Ouellette Fernand, réalisateur; Salesse Richard, animateur
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| Collection(s) |
Société Radio-Canada
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| Résumé | L'animateur s'entretient avec la sociologue et professeure Régine Robin après avoir fait un survol de la carrière et des publications de celle-ci. L'invitée partage des souvenirs de son père d'origine juive et homme très engagé politiquement, qui a inspiré son oeuvre "Le cheval blanc de Lénine". Elle commente également "La Québécoite" relatant le rapport d'étrangeté à la langue. Elle présente ses livres "L'amour du yiddish" et "Le réalisme socialiste: une esthétique impossible". |
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| Mots clés | Langue — Littérature — Société — Sociologie — Souvenirs |
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| Identifiant | 61076001 |
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| Mise à jour |
2019-03-07 |
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| 16 |
Format |
Radio
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| Titre de l'émission |
ÉMISSION SPÉCIALE
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| Titre du segment | Entretien avec Guy Rocher
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Date de création
| 1990-02-04
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| Durée du segment | 02:27:17
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| Invités | Rocher Guy, sociologue, professeur de sociologie à l'Université de Montréal
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| Artisans | Larose Jean, animateur
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| Collection(s) |
Société Radio-Canada
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| Résumé | Jean Larose s'entretient avec Guy Rocher, sociologue et professeur. L'animateur lit d'abord une citation de son livre "Le Québec en mutation". Le sociologue évoque l'atmosphère intellectuelle dans les collèges classiques dans les années 30 et 40 sous la domination du catholicisme. Il parle de l'importance des vocations religieuses à cette époque. Il évoque les débuts de l'Action catholique au Québec, son influence dans les collèges et ses positions face au nationalisme et au fascisme. Il parle de l'image ambivalente de la Révolution française au Québec. Il est question de son expérience comme président de la JEC canadienne et des nombreux voyages effectués en Europe après la guerre. Il parle de ses études en droit et de son départ pour l'Université Laval pour étudier en sciences sociales. Il explique l'avant-gardisme de cette faculté des Sciences sociales et son opposition au gouvernement Duplessis. Il raconte son départ vers l'Université Harvard. Il y développe son goût pour la vie universitaire et le travail intellectuel. Il parle de sa thèse qui avait pour thème les rapports entre l'Église et l'État en Nouvelle-France. Il évoque son admiration pour son directeur de thèse, Talcott Parsons. Il raconte son retour difficile au Québec à l'Université Laval. Il est question de sa participation à la Commission Parent et de la grande influence de celle-ci. ll évoque la création du ministère de l'Éducation. Il croit que certaines idées de la Commission n'ont pas été appliquées, comme la notion d'école active. Il évoque la crise de l'enseignement causée par l'éclatement des connaissances. Il explique les causes de l'abandon des humanités par le développement des sciences. Il énonce les conséquences positives du rapport Parent dont l'arrivée des filles à l'université. Il dénonce la disparition de l'interdisciplinarité en éducation. Il est question de son passage en politique et de son implication dans la rédaction de la loi 101. Il souligne l'importance de la création des organismes découlant de cette loi. Il décrit son rôle dans la réforme de Radio-Québec. Il déplore l'échec de la mission éducative de cet organisme. Il aborde son passage à l'Université de Montréal où il enseigne la sociologie du droit. Il fait la distinction entre le marxisme et le marxisme-léninisme. Il traite de l'importance du symbolisme dans les sciences sociales. |
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| Mots clés | Éducation — Langue — Politique — Religion — Société — Sociologie — Souvenirs |
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| Identifiant | 1468691 |
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| Mise à jour |
2019-03-07 |
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| 17 |
Format |
Radio
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| Titre de l'émission |
QUI ETES-VOUS?
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| Titre du segment | Guy Rocher (4 de 4)
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Date de création
| 1996-02-12
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| Invités | Rocher Guy, sociologue, professeur, chercheur
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| Artisans | Major André, réalisateur; Rochette Guy, journaliste, intervieweur
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| Collection(s) |
Société Radio-Canada
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| Résumé | Guy Rocher : son congé sabbatique passé à Berkeley en 1968; son livre "Introduction à la sociologie" terminé à cette époque; les théories du sociologue Talcott Parsons dont il s'est inspiré et qu'il a traduites en français; l'effervescence dans les milieux étudiants californiens de 1968;
le mouvement de contestation étudiant et social au Québec à la même époque;
le FLQ durant ces années; son implication dans la contestation de la loi des mesures de guerre lors de la crise d'octobre 1970; les entretiens officiels qu'ils ont eu avec Robert Bourassa et Pierre Elliott Trudeau sur la question;
son virage idéologique vers l'indépendance à cette époque; ses raisons pour ne pas s'engager dans la vie politique active; son expérience comme sous-ministre auprès de Camille Laurin pour travailler à l'élaboration d'une politique linguistique; l'esprit de la loi 22 et les conditions de l'élaboration et de l'application de la loi 101; son travail au Centre de recherche en droit public de l'Université de Montréal. |
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| Mots clés | Éducation — États-Unis — Gauche politique — Indépendantisme — Langue — Monde étudiant — Politique — Société — Sociologie — Souvenirs |
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| Identifiant | 734361 |
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| Mise à jour |
2019-03-07 |
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| 18 |
Format |
Radio
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| Titre de l'émission |
UNE VIE DANS LE SIECLE
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| Titre du segment | Fernand Dumont, sociologue (2 de 2)
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Date de création
| 1996-04-25
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| Durée du segment | 00:28:35
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| Invités | Dumont Fernand, sociologue
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| Artisans | Bombardier Denise, animatrice; Godin Claude, réalisateur
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| Collection(s) |
Société Radio-Canada
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| Résumé | Second et dernier volet d'une entrevue réalisée par Denise Bombardier avec Fernand Dumont, sociologue et l'un des plus grands intellectuels au Québec. Il évoque son séjour à Paris avec sa famille, le choc culturel et son identification aux intellectuels de gauche, puis son retour au Québec en 1955 comme professeur à l'Université Laval. Il relate comment s'est immiscé chez lui la fibre nationaliste et dresse un tableau de la vie politique au Québec dans les années 1950. Il souligne sa participation au débat sur la révolution tranquille et ses autres collaborations ponctuelles à la vie politique au Québec, la plus significative étant la rédaction de la loi 101 et du livre blanc qui l'accompagnait, et parle de la problématique à ce moment-là d'avoir à définir une culture. Il nous dit comment l'abandon de l'option indépendantiste par le Québec en 1980 fut une désillusion pour lui. Il exprime son inquiétude à la veille d'un nouveau siècle : la désintégration de la culture dans la vie quotidienne. |
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| Mots clés | Culture — France — Gauche politique — Indépendantisme — Langue — Politique — Société — Sociologie |
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Remarques sur
le document | Cette émission a été rediffusée le 1997-02-13. |
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| Identifiant | 1431971 |
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| Mise à jour |
2019-03-07 |
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| 19 |
Format |
Radio
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| Titre de l'émission |
LE MONDE AUJOURD'HUI
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| Titre du segment | Décès de Camille Laurin
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Date de création
| 1999-03-11
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| Durée du segment | 00:07:10
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| Invités | Rocher Guy, sociologue, proche de Camille Laurin
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| Artisans | Lacombe Michel, journaliste, animateur
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| Collection(s) |
Société Radio-Canada
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| Résumé | Décès de Camille Laurin, le père de la loi 101 et l'un des penseurs les plus éminents du Parti québécois. Son action politique se caractérisait par un grand respect de tous les acteurs de la société québécoise et une réelle efficacité politique. On rend hommage à sa grande stature intellectuelle. |
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| Mots clés | Décès — Langue — Politique — Société — Sociologie |
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| Identifiant | 1149820 |
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| Mise à jour |
2019-03-07 |
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| 20 |
Format |
Télévision
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| Titre de l'émission |
ZONE LIBRE
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| Titre du segment | La formation des enseignants au Québec
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Date de création
| 1999-08-20
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| Durée du segment | 00:42:18
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| Invités | Étudiantes en formation des maîtres; Boudreau Guy, vice-doyen de la Faculté d'éducation; Gagnon Diane, responsable de la titularisation au Ministère de l'éducation; Nardella Carolyn, enseignante; Nault Thérèse, professeur à la Faculté d'éducation; Hodgson Bernard, professeur à la Faculté des sciences; Momeau Andréanne, stagiaire; Beaudoin Gérard, enseignant; Laforest Mario, doyen de la Faculté d'éducation; Lagacé Marie-Thérèse, guide au Musée Stewart; Blais Jean-François, guide au Musée Stewart; Gagné Gilles, directeur du département de sociologie; Jasmin Bernard, ancien directeur de la Commission scolaire de Chambly; Saint-Pierre Josée, enseignante; Rousseau Pierre, directeur du Théâtre Denise-Pelletier; Julien Louise; Robichaud Suzanne, enseignante; Dagenais Benoît, comédien; Aubert Stéphanie, enseignante; Benoît Marie-France, enseignante; Sauvé Julie, suppléante; Lavoie Jacques, enseignant; Orr Muriel, enseignante; Milard Henriette, enseignante
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| Artisans | Lemelin Louise, réalisatrice; Pichette Hélène, journaliste, intervieweuse; Lépine Jean-François, journaliste, animateur
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| Collection(s) |
Société Radio-Canada
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| Résumé | Le Conseil de la langue française accuse les enseignants d'être responsables de la piètre qualité de la langue que parlent les jeunes. On estime que la formation en français des futurs enseignants est déficiente. Plusieurs échouent à l'examen de français et doivent le repasser plusieurs fois. Les résultats à cet examen sont meilleurs dans les autres facultés. Les cours de français à l'université sont montrés du doigt: ils mettent l'accent sur la pédagogie, mais pas sur la maîtrise du français, ni sur la connaissance de la langue ou de la littérature. Dans certains domaines, les enseignants ont à peine plus de formation que les élèves à qui ils enseignent. Que ce soit dans l'enseignement du français ou des mathématiques, l'aspect psychopédagogique a pris le pas sur l'étude de la matière. On apprend de moins en moins un contenu, et de plus en plus une façon de transmettre une connaissance qu'on n'a pas forcément. La gestion de classe prime sur la transmission d'une matière. Les intervenants s'accordent pour reconnaître la nécessité de la formation continue. Mais les enseignants souhaitent voir leur formation reconnue, notamment au niveau salarial. |
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| Mots clés | Débats — Éducation — Langue — Monde étudiant — Société — Sociologie |
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| Identifiant | 1159923 |
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| Mise à jour |
2019-03-07 |
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