1 |
Format |
Télévision
|
Titre de l'émission |
JEUNESSE OBLIGE
|
Titre du segment | Rencontre avec Marcel Dubé |
Date de création
| 1968-05-10 |
Invités | Dubé Marcel, auteur dramatique |
Artisans | Boucher Guy, animateur ; Chouinard Fernande, réalisatrice |
Collection(s) |
Société Radio-Canada
|
Résumé | Marcel Dubé rappelle des souvenirs d'enfance, parle de sa famille et de ses études et il précise comment s'est effectué l'éveil de son intérêt pour la carrière de dramaturge.
Il aborde aussi les différents points suivants : le théâtre au Canada français avant 1950 ; le milieu sociologique de sa pièce "Zone" ; l'échec de sa première pièce "Bal triste" ; la différence entre un auteur à thèse et un auteur engagé ; l'évolution des thèmes de ses pièces, du monde de l'adolescence au monde des adultes ; la conception du rôle du théâtre ; justification de la langue dite "populaire" de ses pièces ; le scepticisme et le pessimisme de ses personnages adultes. |
Mots clés | Art engagé — Langue — Littérature — Société — Sociologie — Souvenirs — Théâtre |
Identifiant | 12745 |
Mise à jour |
2019-03-07 |
2 |
Format |
Télévision
|
Titre de l'émission |
PRISME
|
Titre du segment | Gaston Miron |
Date de création
| 1970-01-01 |
Durée du segment | 00:26:48 |
Artisans | Gréco Michel, réalisateur; Lemoine Wilfrid, journaliste |
Collection(s) |
Société Radio-Canada
|
Résumé | Tournage complet, non monté, d'une entrevue avec Gaston Miron. Il décrit son engagement politique envers le fait français au Québec. Sa prise de conscience, dans sa pratique d'écrivain, de la difficulté des auteurs québécois à maîtriser la langue française. La responsabilité sociale du poète. Son rôle, dans les années 1950, dans la transformation de la littérature de l'étape canadienne-française à l'étape québécoise. Les caractéristiques de la culture nationonale québécoise. Le lien étroit entre politique et culture. L'écriture et l'action politique. |
Mots clés | Art engagé — Culture — Langue — Littérature — Politique — Société |
Identifiant | 1375242 |
Mise à jour |
2019-03-07 |
3 |
Format |
Télévision
|
Titre de l'émission |
FEMME D'AUJOURD'HUI
|
Titre du segment | Magazine féminin - L'Académie canadienne-française |
Date de création
| 1974-12-11 |
Invités | Saint-Martin Fernande, directrice du Musée d'art contemporain de Montréal |
Artisans | Desjardins Aline, animatrice; Faucher Françoise, journaliste, intervieweuse; Pard Yvette, réalisatrice; Vigneau Francine, journaliste, intervieweuse |
Collection(s) |
Société Radio-Canada
|
Résumé | MAGAZINE FÉMININ, L'ACADÉMIE CANADIENNE-FRANÇAISE. Extrait d'un reportage sur la réception de Fernande Saint-Martin à l'Académie canadienne-française le 9 décembre 1974. Entrevue avec Fernande Saint-Martin qui parle de la jeunesse de l'Académie, de son rôle au sein de l'Académie et du Musée et des buts de l'Académie canadienne-française. |
Mots clés | Art — Culture — Groupes et réseaux — Langue — Société |
Identifiant | 638018 |
Mise à jour |
2019-03-07 |
4 |
Format |
Télévision
|
Titre de l'émission |
LA VIE D'ARTISTE
|
Titre du segment | Marcel Dubé vu par René Homier-Roy |
Date de création
| 1999-04-11 |
Invités | Homier-Roy René, chroniqueur culturel; Dubé Marcel, auteur et dramaturge |
Artisans | Barnabé Jocelyn, réalisateur, coordonnateur; Legault Francis, réalisateur |
Collection(s) |
Société Radio-Canada
|
Résumé | René Homier-Roy s'entretient avec Marcel Dubé. Marcel Dubé refuse de croire au rôle éducatif ou social d'un dramaturge. À la mort de Jean Duceppe, il dit avoir perdu un moyen de s'exprimer. Pour lui, c'était l'acteur possédant l'instinct le plus profond du théâtre. Il reconnaît le talent de Michel Tremblay. Néammoins, il remet en question le langage utilisé par Tremblay. Son passé fait partie de son présent, donc, aucune nostalgie, aucun regret. |
Mots clés | Art engagé — Langue — Littérature — Théâtre |
Identifiant | 354331 |
Mise à jour |
2019-03-07 |
Haut de la page
|
|
Chercher dans les résultats |
|
|
Mots recherchés | | |
Formats | | | Diffusion | | | Mots clés | | Tout afficher | Titres et séries | | | Collections | | |
|
Commentaires
Soumettre un commentaire